义务教育阶段存在大量课外补习的现象,对此你怎么看?

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义务教育阶段存在大量课外补习的现象,对此你怎么看?


由用户B哥聊社会提供的知识:

这万般种种,还不都是为了钱吗?

我自己就是私立学校的一名老师,我的父母都是农村公立学校的老师。我来谈谈我的看法吧。

首先有偿补课,既然提到了有偿,那就一定是为了钱。

那么老师为什么要为了钱去补课呢?还不是因为工资低吗?我的父亲母亲已经工作了30多年了,他们现在到手的工资一个月6000多一点,我现在工作五年多不到六年,在私立学校里工作了两年多不到三年,我现在到手的工资不到6000,大概在5500,你看公立学校的老师,拼了一辈子,拼到了老年,也只不过跟我这个刚刚工作的新人差不多。那么可想而知那些还没有拼完一辈子,甚至还没有拼完半辈子的人,他们的收入是非常微薄的。大家都想让自己有更好的生活,谁不是这样呢?然而作为老师又没有其他的一技之长,家里又没有雄厚的家底,只能选择课外补课了。

从我的角度,我是非常理解他们的。

在来到私立学校之前,我就是在培训机构工作的,在那里我就见过许多公立学校的老师出来补课。这些补课的老师往往是由于家里比较需要钱,比如说给孩子准备买房供孩子上大学。一些条件稍微好一点的都不会出来补课,因为出来补课的风险现在的确很大,有的甚至被开除了编制。

来到私立学校之后,最开始的一段时间,我利用周末和寒暑假的时间去辅导班补课,每个月多收入大概2000多,加上我的工资能有7000到8000,这对于我的生活来说,无疑是一个不小的改善,所以于情于理,我都能理解有偿补课的老师。

只不过个别地区存在着这样的一个风气,就是老师在课上故意不讲全,或者讲的很笼统,然后暗示甚至明示学生或者学生家长到他自己的培训机构去补课。国家禁止在职教师有偿补课,我想就是为了遏制这股歪风邪气吧,对国家的这样的政策我是非常理解的。

以上是我的观点,希望能够帮助你。


由用户随便看看微笑不语提供的知识:

我家目前为止还没找在职教师补过课,这倒不是说我排斥,而是暂时我家还并不太需要——显然,如果当我觉得我家需要的时候我肯定会选择的。

因此,本人的态度是——不反对在职教师补课。

但是本人非常反对的是那种利用教师的身份威逼、利诱学生补课,并且不补还会故意针对的这种行为。

当然了,就我这脾气我是不怕这事儿发生的,真遇到了我也不会像有些家长似的一面交钱一面背后各种骂,就是不敢正面解决问题!我的原则一向是:人不犯我我不犯人。

配合好老师是我的习惯

我一贯是只要老师的要求不算过分,而且是为了孩子好,那么我一定会积极配合、全力配合。同时,我会拿出大量的时间来教育、管理自己的孩子——老师们费那么大劲,说到底不过就是为了让孩子们成绩提高提高再提高,而这点上跟我的目标完全是一致的,因此只要是有利于孩子学习提高的、视野开阔的事情我都会支持,即便是花点钱、花点时间也没关系。毕竟生活中浪费钱、浪费时间的事儿多了去了!

除了积极配合好老师的工作之外,我每个学期也会跟老师交流几次孩子的在校表现情况,一般来说开学后、期中结束后、期末结束后这三个时间段我是肯定会交流的,至于其它时间这个往往是根据具体情况来沟通的。

我从没给老师送过礼,也从来没去讨好过老师——因为我觉得根本不重要!

我孩子不缺荣誉,成绩、人品摆在那里,就算被淘汰了那也只能说明我们身上还有很多不足,那就解决是了!能改的改,不能改的拉到!

我不送不是我在乎钱,不舍得花,每年给孩子报这个学那个的6、7万的纯学费我都掏了,我还会在乎给老师点吗?但是事儿不是这么回事儿!给老师全力的支持和配合以及让孩子成绩、品行都优秀这才是对老师最好的支持!没有老师会讨厌这种支持的!生活中更多的反而是那些孩子不给力、家长不给力的才会想尽办法去讨好老师,不是吗?

凭本事吃饭,我觉得没问题

回到教师补课的问题上,我觉得只要没影响工作,利用课余时间给自己多赚点钱改善生活条件是没问题的!

不偷不抢,通过劳动获得报酬,我实在找不出理由来说有什么不对的。

之所以很多人反对,我觉得主要原因有如此下几个:

1、红眼病、嫉妒心。

这些人中一部分为教师队伍中的人,现实中很多的举报不能不说有他们的影子。

另一部分就是那些找不到在职教师补课的人们——我找不到,我嫉妒,你们也别想补!

2、不想补却被强迫补的。

这是最讨厌的一种情况,虽然少,但是现实中就是存在这样的人!

实际上我三十年前就遇到过这样的老师了,当时我没参加,现在我也不会找这样的人——人品稀烂的人我怎么可能会把孩子交给你去教育呢?

3、吃瓜路人。

点评国际形势、国家大事不懂;分析经济动态、产业结构不会……但是人生太乏味总得找个对象去宣泄一下内心的不满,挑来减去发现除了明星就是教师这个行业最容易“上手”,过去喷医生没赶上那班专列,现在喷教师可不能再错过了——不刷刷存在感,真怕辜负了这个时代!

4、忧国忧民的人。

这部分人严格来说属于冷静分析派,他们会把在职教师补课的行为本身的负面问题看得非常的重,不能说不对!而且同样是补课,如果当事人不说,那么你是很难判断出事主动的还是被动的,而只要存在被动的可能,那么必然是对整个教育系统的危害,所以基于公平、公正的原则,通过一律禁止的办法可以降低这个风险——但是问题是这种事儿你别忘了“需方”的强烈需求!再怎么禁止,最后的结果必然还是资源只会掌握咋少数人手里!

洗洗睡吧,有钱的捧个钱场(自己找关系、找机构),没钱的捧个人场(自己花点时间和精力配合老师教),学习这事儿不是说花钱就一定能解决问题,不花钱就一定不行。

现在网络这么发达,别整天只把时间用来喷这个怼那个的,留出点时间好好查点对孩子学习有帮助的资料、经验不是很好嘛?


由用户好孩子是教育出来的提供的知识:

做为一个小学生的妈妈 ,我虽然很反对孩子们去校外机构补课。但是,目前我也不能够免俗,还是从众送孩子去英语机构去补习了。

因为,义务教育说实际上是素质教育,孩子们样样都学,大概小学一二年级各种主课和副课,加起来十几门吧。只能够说,孩子们样样都懂一点,语文会拼音,会识字,会写话,数学就能够学100以内的加减乘除,老师按教学大纲进学习进度,一个班大约就是50多名学生,一节课45分钟。孩子们能够跟上老师的进度,就已经差不多了。

但是,如果孩子们想提高一下自己某一门兴趣爱好,要得到老师的特别辅导,那么,这个在义务教育内,基本上是得不到满足的。因为,老师们在义务教育的教学任务之内,是做不到一对一,或是一对几的特别辅导的。能够帮孩子们改完作业就很不错了。比如孩子要学英语,一周二三节课,肯定学不到啥东西,因为英语就是要靠大量的听力输入和对话,来获得语感的。在课外不找外教,或是上补习班,可能就学不会真正的英语口语交际,只能够读一些课文,然后考考试而已。

或是另一些孩子如果需要培优和补差的话,也需要到校外机构来补课。因为每个孩子的学习进度不一样,而且目前小升初,特别是升高中,择校的压力都是比较大的。所以,校外机构补课,是由市场关系决定的,存在即合理。


由用户我自横刀向天笑1992提供的知识:

这是必然的现象,你想想,20年前,我刚出来的时候,老师们工资很低,但都很用心教书,当然,在处理学生违纪和逼学生学习方面也是很卖力的,可惜当时开始家长们就开始跟老师作对,打不行、骂不行、批评都不行,老师教自己的孩子,家长还护短,到学校找老师算账,当时正流行补课,一元钱一节课,家长不许,后来免费补课,家长还是不肯,好,全面禁止补课了,老师们个个欢呼雀跃。平静了好几年,然后就听说很补习社大量出现,当然有老师的也有社会人士的,家长又在大造文章,说老师课上不讲课下讲,目的就是想学生去自己的补习班。这样的人有,但在我身边就一个都没有。

其实就算真的有,真的有不少老师进行有偿补课,这个很容易理解的,学校已经实现不了自己的梦想,做什么都将将就就的,管都不敢管,那不如把心思放在自己孩子身上,或者做做有偿家教,外出补课吧,毕竟老师工资高于或等于公务员这么多年都没有实现,那自己出去用劳动挣钱还是可以的。这时你应该可以理解得到他们为什么会冒着丢工作的危险去做有偿家教和补课了。


由用户孙庆国的文话旅行笔记提供的知识:

我来答:

子女教育、医疗、住房这三项,是普通百姓人家的大事,只要是普通百姓你就为这三项日夜劳作、拼搏做事,才有个较好的结果。

如题所问回答如下:

当下,学生补课是可以的,但不能是在校老师有偿去讲课,不是在校老师教课收费多少都是可以的;

当下,三百六十行,好像只有中小学教师不可以利用自己一技之长从事第二职业。

本人曾经在高中毕业之后,做过3年民办教师,后来又参加高考,选择了机械制造行业,但我对老师这个职业,一直“情有独钟”。

社会给教师很多光环,“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光荣的工作”、“九月十日教师节”等等。但很多中小学教师是很清贫的,他们也是普通人,也面对子女教育、医疗、住房这三件事。

多年来,很多中小学教师利用别的职业不具备,每年两个很长时间的寒暑假,以及周六周天时间,给自己的或联合其他老师的学生进行收费补课。

1949年建国之后,很长一段时间,学生的学费、教材费、“笔墨纸砚”费等等教育支出很低,与免费所差无几。随着社会、经济的改变,全民重视教育的意识普遍提高,教育支出占比家庭其他支出有了大幅度增长,但医疗、住房费用支出的提高幅度更大。可是唯独子女教育费用的提升引起的社会不满最为激烈。

据上,笔者认为:

实事求是、于情于理地来讲,一是,在职中小学老师“近水楼台”的收费补课方式肯定不妥;二是,其他行业可以,中小学老师不可以利用一技之长从事第二职业也是说不过去的;三是,课外的培训机构存在“漫天要价”、“良莠不齐”、“误人子弟”现象,也亟待需要进行规范(现在在做);四是,出台政策要合情合理,更要合法(教师法)。

结论性的看法:“堵不如疏”。


由用户高中数学邓老师提供的知识:

这个难以避免的!我是志高教育邓老师,对补课行业,有很深的感触。

1.为什么很多老师偷偷搞补习班呢。一方面,他们觉得老师的收入太低了,开支又大,于是就动脑筋,利用自己的资源,要求班上的学生到自己的补习班补课,或者进行作业晚辅导。

另一方面,他们抵挡不住钱的诱惑,补课的收入是在学校上课的2-4倍,于是他们就不好好上课了。

以至于重点内容,课堂不讲,留到补习班给找他补课的学生讲,久而久之,补课了的学生成绩好,没补课的渐渐跟不上,于是,被逼无奈,不得不到老师的补习班补课!

2.当然,老师开的补习班和学生公寓,补课的效果并不是特别好,因为,一对一补课,好一点,那样老师可以把全部的精力用在你孩子身上,并且,也方便学生问问题,如果学生多了,有的学生就可能不好意思问问题。如果他没听懂,老师问他听懂没有,碍于情面,他会说自己听懂了,否则会觉得在众人面前没面子!

班课虽然便宜,但是跟学校的教学模式,已经差不多了。那样老师平均花在每一个学生身上的时间会变少,甚至只有几分钟,所以折算下来,班课的费用和一对一补习差不多,甚至比一对一更贵!并且班课的效果一般没有一对一好。

3.很多家长贪便宜,报了班课,殊不知,被坑了。孩子丢在那里,学不到多少真正的知识。毕竟,你只出了这么点钱,人家老师也就只做一点点事。人家精明的很,不会做赔本的买卖。你不肯出钱,那他就不好好给你搞事!这是社会最大的一条潜规则!

4.如果我是家长,我肯定给孩子找一对一补习,效率更高,进度快,反而花不了多少钱。班课,学生多,纪律难以保证,吵吵嚷嚷,怎么学的进去?

5.学校的老师,开辅导班,不愁没有生源。并且,学校老师一对一补课,挺贵的。比如它至少收150一小时,有的200-300元一小时。补课有没有效果,难说,但是学校老师补课,收费就是比其他地方贵。你觉得贵,不补,多的是人找他补课,他还安排不过来。有钱的家庭不差钱,愿意砸钱,但补课这个东西,不是说了花了很多钱就一定有效果的。不管这个老师是不是学校的老师!补课有效果的并不多。

6.很多家长迷信学校的老师,但学校里厉害的老师就那么几个。他们的精力有限,时间有限,你的孩子找他们补课,肯定不便宜,一对一补课,至少200-300一小时,如果是几个人一起补,一小时也得150一小时。还不能保证效果。因为,他如果不好好补,你能跟他扯皮吗?你敢得罪他吗?

我的一个学生高一时,在他们老师那里补化学,补课一年,一点效果也没有,花了好几万,全部打水漂。他后来在一家小规模校外培训机构补化学,不到三个月,效果就很明显。

7.虽然教育部门在查办校内老师补课的事,但基本都是徒劳,补课的需求太大了,等风声一过,学校的老师又会偷偷的搞补习班,只是会更加隐蔽,不会像以前那样大张旗鼓搞了,并且他们会要求学生不要说出去。

今年上半年,由于风声紧,这边好多在校老师搞的补习班解散了,很多学生没地方补课,没人辅导他们作业,于是来到我这里。但过了几个月,他们的老师又开始偷偷搞补习班了,他们又被要求去老师的辅导班补课,就离开了我这里。

8.培训行业也不是那么景气了,只要学校老师搞辅导班,其他小的辅导班,基本上就没啥学生,就支撑不下去,迟早会被拖垮。

但我的辅导班一直有学生补课,我主要是给熟人的孩子补课,主要补习高中数学,一直在维持着,已经9年了!附近很多补习班不超过3-6个月,就跨了,因为没有学生。

9.补课要找对人,要找那些有经验的老师补课,才会有效果,否则花再多的钱都是白搭!

在我这里补课的学生,他们大部分进步很大,但他们补课并没有花很多钱,一年也就1-2万。真正补课有效果的学生,补课并没有花很多钱。

10.我是志高教育邓老师,8年来一直专注于高中数学教育。

我编写了31本高中数学学习资料,里面的很多题目,书店里面的资料上没有。我想一本好的资料是很难得的,所以我一直坚持自己编写资料用自己的资料给学生补课。2018年高考,用过我数学资料的高中生,大部分考了120分以上,总分550左右。

我的一个学生按照我的这个思路来学习高中数学,做完了我这里我编写的30多本资料,数学取得了很大的进步,从90多分提高到了142分只用了不到半年时间,最近几次数学考试,分数一直在130以上!

还有一个学生用我的资料,补课两年,从35分提高到124分,分数一直在提升,从未下降过。学扎实了就能考高分。前提是,学懂了,学扎实了,自然就能考的好。







由用户沛泽妈读心理提供的知识:

老师课外补课现象肯定是有的,至于是否大量存在,我觉得不能过早下结论,住在我这一单元的一个中学老师每周日都会补课,楼下停了很多来老师家里补课的学生自行车,每次大概补两个小时吧。

我觉得老师补课这件事不能一刀切,一棍子打死,如果老师上课不讲,下课补课讲,那就是没师德的行为,应该被谴责。

如果是学生有需求,要求老师补课,老师认真教学生,付出了劳动,为何不能适当收取报酬呢?老师也是人,也需要生活,付出劳动赚取费用,有什么不可呢?有些人觉得老师就应该无私奉献,我觉得这是道德绑架,如果换作我们自己能做到吗?凡事将心比心吧。




由用户我给孩子读故事提供的知识:

先不说我们怎么看,先看看教育部怎么看吧。

早在2015年,教育部就曾经发文关于《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》的通知。教育部通知文件见:

http://www.moe.edu.cn/srcsite/A10/s7002/201507/t20150706_192618.html

然后是2018年2月四部门关于《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》,通知文件见:http://www.gov.cn/xinwen/2018-02/26/content_5268856.htm

以及2018年12月关于《健全校外培训机构专项治理整改若干工作机制的通知》,通知文件见:

http://www.moe.gov.cn/srcsite/A06/s3325/201811/t20181126_361476.html


教育部明令禁止在职老师有偿补课,以及禁止在课外培训班上课,否则查实即停职。

当然,中国地域广袤,各地如何执行、执行的到不到位就是另外一回事了。但教育部对这个问题的重视,以及表明的态度是很明确的。这也从侧面说明,我们的教育中确实存在着大量的这种问题,并且影响了公众对教育者队伍的尊敬和信赖。

这也让我想起来之前看到过的一个新闻。一个副镇长公务员,利用业余时间开滴滴挣钱补贴家用,结果被纪委查了。理由是公务员作为公务人员,不管是不是上班时间,都不能从事营利性活动。

其实,不管是公务员,还是老师,都有挣钱改善家庭的需求。如果他们能够通过正当合理的方式去获得额外收益,我想大家都会理解的。但问题是,在有些地方,老师们课上不讲,课后在培训机构讲,诱导或逼迫学生到课外补课,这种现象才是最令人深恶痛绝的。


另外,优秀的老师,尤其是初中、高中的优秀老师,是社会上非常稀缺的资源。由于学业的压力,许多家长会主动一起找到某个优秀老师统一补课,也叫“团课”。我觉得,这种有偿补课,是因为优秀老师的水平,也是因为家长需求迫切。各取所需,有何不可呢?


由用户喵喵0琉白聊教育提供的知识:

对于很多老师有偿补课,个人觉得有需求就有市场,市场经济无可厚非。

今天开教学大会时,主任还一再强调,不要在外有偿补课,被查到直接摘掉文明单位的牌子。还说某某初中一位老师在外补课,文明单位就被取缔了,每人损失大几千。在校外补课挣的钱估计远远高于文明奖。他会在乎么,会停止有偿补课么?

有需求就有市场。很多家长想把孩子送培训机构,可鱼龙混杂,辨不清好坏,想来先去,任课老师最适合,对孩子对教材对重点都很熟悉,价钱合理,一拍即合。最后孩子成绩提高,老师也在课外实现了自我价值,想想这是对双方都有利的事情。

有老师很聪明,不带自己班的学生,而是跟辅导班合作,每周末固定时间段上两个小时的课,找的辅导班远离学校,不被人发掘,辅导班也愿意找在职老师上课,家长认可,成绩有保证。

与其一直堵漏洞,不如疏通,学校有好的资源为什么不共享,为什么不整合优质资源有价值的补课,每次都偷偷摸摸的补课,现在已经是知识付费时代,30多年的教学经验难道不能市场化,价值化。课外辅导培训市场会越来越火爆,作为知识的传播者,我们应该分到知识付费的一杯羹。


由用户微派快报提供的知识:

义务教育阶段,有偿补课是指教师以中小学生为对象,以获取经济利益或额外报酬为目的,从事课外辅导、补习的有偿服务行为。

长期以来,有偿补课处于一种国家禁止、社会诟病、教师不解的状态,究其原因,是三方站在各自立场上的缘故。从国家层面来讲,首先,有偿补课有悖国家长期倡导的为中小学生减负的宗旨。且不论其倡导的实际效果如何,有偿补课却占用了学生的课余时间,变相增加了学生的课外负担。其次是平息民愤的需要。自从产生了有偿补课,就为社会上不少家长抨击、诟病,为公平起见,国家也就一禁了之。

第三,更好地管理教师的需要。只有杜绝教师的第二职业,才能让教师心无杂念,一门心思从事教育。从家长的立场来说,这是家长与教师之间的信任危机。他们认为,教师为了赚钱,一定会昧着良心,课上该讲的不讲,都放到补习时再讲。再者,我没钱补课,与别的孩子岂不越差越远,这公平吗?

有的即使交了补课费,也认为自己是被逼的,恐怕孩子在班里穿小鞋。其实,教师也有满肚子委屈,对大多数教师来说,他们的工资也就两千多元,准确地说,这些工资只能用来糊口,而不够养家。为了养家糊口,他们要甘于清贫,勤俭节约,任劳任怨。

尤其是在当今社会普遍“仇师”的大环境下,教师们更是战战兢兢,如履薄冰,容不得有半步差池。为了补贴家用,极个别有条件的教师,自然而然想到了利用自己的专业技术赚点外快,他们不明白凭自己的劳动获得些报酬,并没有强迫谁,危害谁,为什么却像偷鸡摸狗般,引来社会一片喊打声呢?!我认为,解决教师有偿补课的根本之策,依然是切实提高教师待遇,解除教师的后顾之忧!!

有网友评价:

老师有偿补课问题为什么这么热,因为他关系到每个人,关系到社会的基础公平。国家之所以实行义务教育,给老师以财政编制,就是要照顾社会的基本公平,让大多数人在起跑线上能有一个公平的开始,但总有人想抢跑,有些老师还想以此谋私利,这些老师为什么可恶,因为他们一边破坏这社会的公平,一边还拿着国家为维护教育公平而给他们发的在编财政工资。好荒唐呀。

请问大家工作要不要钱?加班要不要钱?如果要的话,教师补课为什么不能要?再有教师补课如果家长不愿意、孩子不愿意,教师能补吗?!还有说教师上课不讲,补课时讲,说这话的人就没有良心,难道那么多孩子是你教的吗?!所以综合起来讲,教师补课是一个社会问题。不能光怪老师!也不能借题发挥,诽谤老师,毕竟不补课的老师占大多数,咱不能昧着良心讲话!

任何事情都有存在的合理性,关健是利大还是弊大?教师有偿补课不禁止,让教师靠自律来不补课行吗?如果放开允许有偿补课,谁还安心于正常教学?教师会抢"唐僧肉"一样瓜分学生去补课,数理化英教师占得先机,而政语史地教师只能"干瞪眼"!一边吃肉笑嘻嘻,一边是喝粥苦楚楚!试想在这种状态下,公办学校还像“公办”学校吗?所以国家把"有偿补课"等同医生"收红包"一样严令禁止是有道理的。.


由用户快乐老头88311提供的知识:

1.【大量存在老师课外补课现象】这个【大量存在】有什么依据吗?有数据吗?是不是凭空想象的?

2.这个问题反复提出几十遍了,反复炒作有什么意义吗?由于出台了【禁补令】,现在基本上没有在职教师进行有偿补课。

3.1966年至1976年由于特殊的原因,学生在校基本上没学多少文化知识,1977年恢复高考,尽管那时的高考试卷非常简单考生仍然答不出来。那时还提出了【多出人才快出人才】的口号,于是学校特别是高中为了迎考就加班加点的给学生补课,不收3任何费用,老师也没有任何报酬。

4.这些年的补课,主要有这几种情况:

(1)小孩不好好学习或小孩接受能力差学习成绩不好,家长让孩子补课把学习赶上去。

(2)小孩本来学习很好,想超前学习好上加好,家长让孩子去补课。

(3)小孩本来学习很好不需要补课,但家长跟风追风,唯恐自己的孩子落后了,让孩子补课。

(4)有的家长忙于做生意或其它别的事,孩子无人看管怕出事,就让去补课,全当让老师看孩子,不在乎学多少东西。

(5)有的高中学生为了能考上大学或考上好大学,家长请老师补课。

因为有了需要就产生了补课,产生了校外补课机构。在这种情况下一些老师也参与了补课。以前不是【大量的老师】校外补课而是一部分老师补课,有些学科老师想补课也没有学生去补啊!

其实很多学生并没有参与补课,只要在校努力认真学习用不着去补课。有的家长逼着孩子去校外机构补课结果越补越差,因为孩子产生了厌学心理,越逼着学越不学。

在校老师禁止补课了,校外补课机构进行整顿了。家长如果把孩子的学习寄托在补课上那可大错特错了!家长要督促孩子在校认真学习,经常检查孩子的学习情况,如果孩子在学校不好好学习,再补也补不上啊!

……

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