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何时才能盼来英语发展的“东成西就
汉语中“死亡”委婉语说略
浅议英语学习中的语感因素
2016留学行业回顾篇之(五)：路透社
浅谈外贸英语的常用翻译方法
对外汉语中的文化语用教学研究
汉语词义发展方式探析
李光耀：汉语绝不可能成为新加坡的
大学英语“课堂参与度”的行动研究
那些常用的as句型
模因论对汉语外来语素的解释
如何提高中学英语阅读能力
如何有效地提高中学生的英语听力水
新工学院
大学英语四级写作能力提高策略
大学英语教学新模式下大学生自主学
大学英语读写课期末补考成绩分析
提高对外汉语教学的路径分析
学习运用修辞知识提高编审工作水平
在阅读课文中学习写作
试论大学英语多媒体教学模式的问题
快乐掌握英语词汇
英语学习的策略分析
商贸英语翻译的基本特点和基本技巧
如何提高学生的英语快速阅读能力
我们可以这样上好“口语交际课”
近代汉语词汇研究与《辞源》修订
关于电子商务日语网络平台商业化的
“解密”英语词汇教学
中国传统文化在大学英语课堂中的应
汉日词类的语序对比与日语教学
浅析英语小组合作学习
基于提升学生翻译能力的英语教学优
项目教学法降低非英语专业英语写作
掌握用脑规律,提高学习效率
腾冲汉语方言的特点
大学英语写作教学中的英汉对比研究
浅谈英语课堂中的自主性学习
研究分析对外汉语教学文化因素处理
培养学生自主学习英语习惯的研究
怎样成为一个有效率的英语阅读者
关于汉语拼音快乐教学的几点体会
英语专业语法教学现状及其解决策略
浅谈如何以新思路进行大学英语语法
中级韩语语法课教学模式初探
培养学生英语学习的兴趣
关于大学英语基础阶段语法教学的思
拓展训练空间强化口语教学
听力策略在中学英语听力中的运用探
课堂用语在对外汉语教学中的作用
浅谈如何引导学生巧记英语单词
由英语试卷讲评带来的感悟
试析高校俄语教学的现状、问题及解
教学理念的变迁对中国大学日语教育
关于表示突发性的日语时间副词的近
浅谈广播新闻英语的文体特征
“电与热”说教材
编辑学习古代汉语的意义
大学英语自主学习能力培养初探
如何提高英语阅读教学的实效性
提高中学生英语口语能力的做法
如何提高英语的阅读能力
对外汉语互动教学初探
浅析汉语中的时间隐喻
谈口语交际能力的培养
少数民族典籍英译中“汉语过滤器”
试论改革汉语文教学注重探究学习
汉维语中量词的对比研究
让英语课堂魅力四射
基于母语负迁移的中国日语学习者偏
英语,从朱榕基总理讲话学起
日韩留学生汉语杂糅偏误分析
大学英语词汇教学方法探讨
话轮转换激发学习英语的内动力
触摸生活,与英语零距离
从语义角度谈词汇教学
谈大学英语写作能力的培养
英汉双语学习中的语音语调
从释意理论出发浅谈商务口译
中学生学好英语不能忽视的几点
合作学习在大学英语口语课堂的应用
构建大学英语多媒体网络教学模式的
浅说英语词汇快乐学习法
小组合作对英语阅读教学有效性的思
德育在汉语教学中的实施
谈谈英语学科备课
数字文化差异对日汉翻译的影响研究
汉语颜色词构词法浅析
对外汉语教材俗语编排考察及俗语教
口译笔记训练中的专一战术
段志强非谓语动词
被动语态(Passive Voice)
学生口语交际方法谈
大学英语教学中的翻译能力培养策略
从两部词典看对外汉语口语学习词典
Translate the proverbs
浅论对外汉语教学方法和手段的运用
科技英语基本特征及其翻译策略初探
书面语输入强化对目的语习得与注意
调动学生外语学习动机的研究
打造高效英语课堂
大学英语阅读课教学模式初探
嘉学2014年同等学力俄语、大学俄语
基于构式语法的英语话语标记语youk
三本院校非英语专业英语教学探究
以“情”提升英语课堂有效发展
知识可视化在英语阅读教学中的运用
浅谈汉族地区对维汉语教学方法
藏文班学生的汉语写作能力的影响因
2013年考研真题(英语一)完美打印版
翻译专业毕业自我鉴定范文原创
论语文教学中的“听写”结合
嘉学2015年同等学力俄语、大学俄语
从《傲慢与偏见》中学翻译
从义位描写及例证的角度看《柯林斯
认知策略在英语写作中的应用
嘉学09年同等学力日语基础班第29课
英语语法顺口溜
强化小组合作学习,提升英语课堂效率
从认知语言学看汉语傣语定中结构助
如何提高英语专业学生英语语音
泰国学生汉语语法学习中的偏误调查
嘉学09年同等学力日语基础班第5课讲
浅议大学英语口语教学
对外汉语教学过程中兼语句式的教学
同等学力德语语法解析和示例
嘉学09年同等学力日语基础班第7课教
南亚留学生汉语语音偏误分析及对策
浅谈英语倒装句类型
调动学生非智力因素激活英语课堂
嘉学同等学力法语、二外法语、四级
浅谈英语专业四级考试大作文备考策
托福写作句子替换练习试题--杨竞欧
从物称主语与人称主语看英汉翻译
北京嘉学同等学力法语词汇语法练习
嘉学同等学力法语、二外法语、四级
近代汉语中“昨日”一词的语义探究
外语听力训练中听力疲劳与听力识别
浅析英语语言学中意向性理论对语言
外教英语口语教学的利弊与建议
中学英语阅读能力培养策略刍议
试议英语口语中的几个常用音节及语
大学英语教学中对学生思辨能力培养
提高英语阅读理解能力的策略
Csub3sub植物和Csub4sub植物的比较
翻译专业毕业自我鉴定范文原创(1)
习思三级核心词汇
托福写作基础教案
嘉学2014年同等学力法语-四级法语-
接受学习和自主学习的关系
任务型教学法在高校日语视听说课程
新课程标准下英语写作之有效教学探
嘉学09年同等学力日语基础班第56课
英语新课改中的问题及解决办法
夯实词汇基础,提高学习效率
提高大学生英语听力水平浅探
语篇分析在大学英语阅读教学中的运
嘉学09年同等学力日语基础班第58课
汉语拼音考试试题[1]好
高校英语课程多样化教学模式探讨
嘉学2014年同等学力法语-四级法语-
嘉学09年同等学力日语基础班第19课
背诵式语言输入在大学英语学习中应
新课标指导下培养英语学困生的学习
大学英语第二课堂多元化体系模式建
浅谈大学英语课堂互动教学
汉语国际传播推广与文化强省建设
巧用汉语语法知识,巧妙解决相关问题
重视写作技能指导
小学六年级完形与阅读专项训练
小学句型六年级句型专项训练
小学六年级词汇专项训练
英语句子成分讲解
“环境识词”扩大英语词汇量等
大学德语四级试模拟题第二套
嘉学2014年同等学力俄语、大学俄语
2012年北京嘉学同等学力-日语翻译辅
嘉学09年同等学力日语基础班第31课
SAT1数学知识点总结
在英语培训中心,你也可以砍价
论英语翻译中暗喻修辞的转换策略
同等学力日语基础课程(11-15)
反义疑问句精讲
媒体发展对英语词汇发展的影响
关于培养学生自主学习英语能力的思
英汉句型表达与转换
嘉学2014年同等学力法语、二外法语
2012英语会考试卷
形象化记忆与大学英语词汇教学
浅谈英语听力技能的培养
大学法语互动式教学模式的探讨
嘉学09年同等学力日语基础班第59课
嘉学09年同等学力日语基础班第22课
嘉学2015年同等学力俄语、大学俄语
英文科技论文中的语言技巧
浅析英语阅读理解的方法与技巧
论英语专业开设英语技能培训课程的
Common problems
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对外汉语教学中的文化教学途径

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